L'État ivoirien, soutenu par ses partenaires, s'est engagé depuis plusieurs années dans l'ambition de bâtir un système éducatif de qualité, équitable et inclusif, en adéquation avec les besoins du marché de l'emploi. Cette initiative s'est concrétisée par la création de nombreuses écoles inclusives, tant au niveau primaire que secondaire, visant à réduire le nombre d'enfants handicapés laissés pour compte et à leur garantir un avenir meilleur.

Cependant, malgré les efforts déployés par l'État et les professionnels de l'éducation, une étude récente menée par des experts révèle que de nombreux enfants handicapés continuent d'être exclus du système éducatif.

Pour remédier à cette situation, l'Union Nationale des Organisations des Parents de Personnes Handicapées de Côte d'Ivoire (UNOPAH-CI), en collaboration avec le Réseau Ivoirien pour la Promotion de l'Éducation Pour Tous (RIP-EPT), a organisé, le mercredi 11 juin, un forum au siège du SNEPPCI à Yopougon Sable. Ce forum, qui est le cinquième du genre organisé par ces deux organisations, a porté sur les pratiques, les innovations pédagogiques inclusives et les actions en faveur de la scolarisation des enfants handicapés sensoriels.

L'objectif de cette initiative, qui a rassemblé divers acteurs du système éducatif ainsi que des organisations de la société civile, est d'analyser les facteurs pouvant expliquer l'échec de l'éducation inclusive pour les enfants handicapés sensoriels en Côte d'Ivoire. L'événement vise également à proposer des solutions pratiques pour améliorer leur accès à l'éducation.

Lors de la cérémonie d'ouverture de ce forum, Paul Gnélou, Président du Conseil d'Administration du RIP-EPT, a souligné l'objectif général de la rencontre.

« Notre objectif est clair : contribuer à la scolarisation durable et inclusive des enfants handicapés sensoriels. Pour y parvenir, nous devons identifier les obstacles structurels et systémiques qui entravent cette éducation. Il est également essentiel d'évaluer les perceptions des parents, des enseignants et des responsables éducatifs sur l'éducation inclusive. Les parents jouent un rôle crucial en tant que premiers éducateurs, et leur implication est déterminante pour garantir à chaque enfant un accès à une éducation de qualité. Nous devons donc créer des espaces de dialogue pour partager les expériences et les défis rencontrés », a-t-il expliqué.

Ce forum représente une occasion pour les acteurs du système éducatif ivoirien, avec le soutien des experts présents, de rédiger des recommandations adaptées aux réalités du terrain afin d'améliorer l'éducation inclusive.

Pour sa part, Camille Tano Kouassi, Président du Conseil d'Administration de l'UNOPAH-CI, s'est réjoui de l'organisation de ce forum, qui vise à trouver des stratégies pédagogiques permettant aux enfants handicapés sensoriels de mieux apprendre et de participer activement au développement de la Côte d'Ivoire.

Il a exprimé sa satisfaction quant au choix de cette période de vacances pour la tenue du forum, soulignant que les propositions et recommandations qui en découleront pourraient être prises en compte par les décideurs lors de la prochaine rentrée scolaire.

Odile Zogba, représentant le Ministère de l'Éducation Nationale et de l'Alphabétisation, a rappelé la politique d'éducation inclusive mise en place par le gouvernement depuis 2013. Elle a profité de l'occasion pour interpeller les parents qui, pour diverses raisons, privent leurs enfants de l'éducation en raison de leur handicap. « C'est un droit fondamental, et tout enfant, qu'il soit en situation de handicap ou non, doit bénéficier de ce droit à l'éducation », a-t-elle affirmé.

Concrètement, le Ministère de l'Éducation Nationale et de l'Alphabétisation forme les enseignants à la langue des signes pour les enfants handicapés sensoriels, à l'utilisation du braille pour les enfants non-voyants, ainsi qu'à la pédagogie différenciée.

Ces formations seront bientôt intégrées dans les programmes de cinq Centres d'Animation et de Formation Pédagogique (CAFOP) pilotes sur le territoire national, afin d'équiper les élèves-maîtres en langue des signes et en braille, leur permettant ainsi d'encadrer les enfants dans divers contextes.

Au cours de ce forum, plusieurs communications en lien avec la politique d'éducation inclusive en Côte d'Ivoire ont été présentées par des experts.

Ensemble, ces acteurs s'efforcent de trouver des réponses concrètes aux défis rencontrés, afin de garantir à chaque enfant, quel que soit son handicap, le droit à une éducation de qualité et inclusive.

Wassimagnon