La Côte d’Ivoire poursuit sa transition vers une éducation adaptée aux exigences du numérique et de l’intelligence artificielle (IA). Dans cette dynamique, le gouvernement ivoirien, en partenariat avec l’UNESCO et avec l’appui financier de la Coopération allemande à travers la GIZ, a officiellement lancé la deuxième phase du projet Développement des Compétences Numériques des Personnels d’Encadrement et d’Enseignement (DCNPEE). Dotée d’un budget de plus de 62 millions de FCFA, cette nouvelle étape vise à renforcer les compétences numériques des acteurs du système éducatif et à accélérer la transformation digitale de l’enseignement en Côte d’Ivoire.

La cérémonie officielle de lancement s’est tenue, jeudi 5 mars à Abidjan-Plateau, dans les locaux de la Direction des Examens et Concours (DECO), en présence de plusieurs responsables du système éducatif, de partenaires techniques et financiers ainsi que de bénéficiaires de la première phase du projet.

Le DCNPEE s’inscrit dans la vision globale de modernisation de l’école ivoirienne portée par plusieurs initiatives stratégiques nationales, notamment la Politique Nationale de la Digitalisation de l’Éducation (PNDE) 2023-2030, la Stratégie Nationale de la Digitalisation de l’Éducation en Côte d’Ivoire (SNDECI) 2024-2028, ainsi que les recommandations issues des États généraux de l’éducation nationale et de l’alphabétisation (EGENA).

L’objectif principal du projet est d’accompagner la transformation numérique du système éducatif en renforçant les capacités pédagogiques et techniques des personnels d’encadrement et des enseignants, tout en favorisant l’intégration des outils numériques et de l’intelligence artificielle dans les pratiques éducatives.

La première phase du projet, mise en œuvre entre juin 2024 et mai 2025, a permis de former 699 acteurs du système éducatif aux compétences pédagogiques numériques.

Parmi les bénéficiaires figurent 34 chefs d’établissement,

34 adjoints aux chefs d’établissement,

192 animateurs d’unités pédagogiques,

390 enseignants des disciplines scientifiques et technologiques et

49 inspecteurs pédagogiques spécialisés dans les disciplines scientifiques.

Les formations ont particulièrement ciblé les enseignants de mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la terre (SVT) ainsi que les spécialistes des technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE). Cette approche vise non seulement à moderniser les méthodes d’enseignement, mais également à susciter davantage l’intérêt des élèves pour les disciplines scientifiques et technologiques.

Fort des résultats jugés probants de la première phase, le gouvernement ivoirien et l’UNESCO ont décidé d’engager une deuxième phase, afin d’étendre le projet à une plus grande échelle.

Au nom du coordonnateur principal du secteur de l’éducation du bureau de l’UNESCO en Côte d’Ivoire, Coulibaly Téné Haidara, la responsable des projets de l’organisation a salué les progrès réalisés tout en rappelant les ambitions de cette nouvelle étape.

Selon elle, la phase 2 prévoit notamment, le renforcement des capacités pédagogiques et techniques de 75 inspecteurs pédagogiques,

la formation de 82 gestionnaires de services informatiques et

la couverture progressive de toutes les régions éducatives du pays, dans un souci d’équité territoriale.

Le projet prévoit également l’élaboration d’une cartographie nationale complète des services informatiques du système éducatif, afin d’identifier les besoins en infrastructures numériques, en équipements et en ressources humaines.

À travers cette nouvelle phase, l’UNESCO entend contribuer à élargir l’accès aux ressources numériques, améliorer la qualité de l’apprentissage et renforcer la résilience du système éducatif ivoirien face aux mutations technologiques.

La représentante de l’organisation a par ailleurs, exprimé la reconnaissance de l’UNESCO envers le ministère fédéral allemand de la Coopération économique et du Développement (BMZ) ainsi que la GIZ, dont l’appui financier rend possible la mise en œuvre du projet.

De son côté, la représentante du ministère de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation et de l’Enseignement technique a salué l’engagement de l’UNESCO et de l’ensemble des partenaires techniques et financiers qui accompagnent cette initiative.

Elle a également souligné que ce projet s’inscrit pleinement dans la vision du ministre N’Guessan Koffi, qui ambitionne de redonner toute leur place aux disciplines scientifiques dans le système éducatif ivoirien, afin de mieux préparer la jeunesse aux défis technologiques et scientifiques de demain.

Avec cette deuxième phase du DCNPEE, la Côte d’Ivoire confirme ainsi sa volonté de moderniser son système éducatif et d’adapter la formation des enseignants aux réalités de l’ère numérique et de l’intelligence artificielle.

Wassimagnon